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69.第69章 创新的教学模式

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    第六十九章

    没有人知道江林对陈婕说了什么。反正后来陈婕带着江林去了趟学校的档案室,从里面抱了厚厚的一摞病历袋出来,拿到了教室里。

    “加油!”江林笑着对陈婕说道。

    “嗯,加油!”陈婕深吸了一口气,她还隐隐有些紧张。

    江林看了看教室,整个教室的前三排都不是给学生坐的,而是给参加这次学术交流会的老师和专家学者准备的,有的座位上还表明了到场者的姓名。

    “这哪里是上课,完全就是表演。”江林摇了摇头,心里暗暗念道。

    “江林,你也找个位置坐着吧。”陈婕对江林说道。

    “拜托,这堂公开课很长的诶,你要我在这儿坐两个小时是想要我的命吗?再说了,我们班好像也有课诶,我不能逃课,我要好好学习,不然期末考试挂科了的话——”江林连珠炮似的说个不停,其实就是不想在这里听课,他偷偷的瞄了陈婕一眼,发现她一动不动的盯着自己,顿时就泄了气。

    “算了,我还是找个地儿吧。”江林走到了教室的最后一排的角落里。

    “小样儿,还想跑。你跑了万一出了乱子咋办?这可是你给我的教学方案啊。”陈婕看着江林,嘴角微微翘了起来。

    学生陆陆续续的来了,这可是学校四大美女老师之一陈婕的课,本来就是座无虚席。除了陈婕自己班上的学生以外,其他年级和专业的学生很多都会来旁听。一些来得晚的没有抢到座,很是遗憾的离开了。

    开课前五分钟,参加学术交流会的领导、老师和专家学者们也来了,刚进教室准备坐下,却被陈婕给阻止了。

    “诸位当中,有的是我的领导,有的是我的前辈,有的是学究天人的专家学者,但是今天来到这教室里面,我想你们都是我的学生。既然是我的学生,那就请诸位服从以下我的安排,可好?”陈婕笑着说道。

    医学院的老师们都有些发愣,他们都没有遇到过这种状况,你上课就上课呗,你还想怎么安排?

    张晓霞竟然也在其中,她不怀好意的看着陈婕,嘴上带着坏笑,心想我看你还能玩出什么花样儿来。

    刘成德略有些疑惑的看了看陈婕,他看得出来,陈婕的脸上虽然带着微笑,但眼神中其实暗暗藏着一丝紧张。再看看讲台上,竟然空空的连个教案都没有,也就是说,陈婕两手空空的就来了。

    “陈老师,你想怎么安排?”刘成德问道。

    “刘院长,以往的公开课都是事前做足了充分的准备,然后在课堂上照本宣科,按流程授课,这完全就是一个套路,根本没有任何的实际意义。”陈婕这话一出,所有人的脸色都有些不好看,照这么说的话,那以前他们参加的那些公开课,都没有意义了?

    “我是《病理诊断学》的老师,这是一门应用性和实践性非常强的学科,如果光是我讲学生听,他们能够学到的非常有限,甚至有可能,这堂课上完,下堂课就忘了。”陈婕不理会别人的眼神,径直的说道。

    “噢?”刘成德身旁的一个男子微微的愣了一下,他看上去六十多岁,头发有些花白,穿着一身灰色的西装。

    他扶了扶眼镜,问道:“那陈老师打算怎么做?”

    “这位是医科大学的庞副校长。”刘成德赶紧给陈婕介绍道。

    “庞副校长你好,请你们先按照我的安排就坐。”陈婕恭敬的点了点头,而后对着教室里的学生们喊道:“同学们注意了,第四排、第五排、第六排的同学请起立,先到讲台上来站一下。”

    学生们有些茫然,但还是听从了陈婕的安排。

    随后,陈婕指引与会人员就坐,本来三排能坐下的人,被分散到了第二、四、六排,而一三五排则空了出来。

    紧接着,陈婕派几个学生把讲台上下面那厚厚的一摞病历档案抱了上来,每一位与会人员都发了三本,还剩了很多。

    “这是我近段时间收集的病例档案,里面涵盖了儿科、妇科、内科、外科等各科病人的真实病历,共计七十多本。里面有每个病人从住院到出院的详细的检查报告,用药以及用量,病情的发展变化。以在座诸位的资历,要看懂这些病历档案应该不是难事。”陈婕站在第三排,对坐在第四排中间的庞副校长说道。

    “嗯,那么接下来呢?”庞副校长饶有兴致的问道。

    “接下来,就请各位抓紧时间,看完手上的病历档案吧。”而后,陈婕快速回到了讲台上,抚了抚挂在而上的无线麦克,说道:“所有的学生,从第四排的座位号开始,每三个人为一组。”

    陈婕话音落下,可学生们还是有些发愣,一个声音从最后一排响起:“还愣着干嘛呀?赶紧分组呀,快来两个美女和我一组。”

    学生们如梦初醒,按照座位号的顺序,分好了组。

    “各位同学,今天我们要模拟真实的坐诊场景,为在座的各位领导和老师们‘诊病’。每一组的学生会随机抽到一位‘病人’,然后从他们手上的病历档案中随机的挑选一个病例。里面有病人的病情描述、检验报告、X光片等等,而你们的任务就是,根据这些信息,给‘病人’做出正确的病情诊断,并给出相应的治疗方案,让‘病人’们康复。”陈婕对分好组的学生们说道。

    学生们顿时骚动了起来,议论纷纷。这种形式课他们从来都没有上过,每个人的心里都有些紧张忐忑,却又充满了期待。

    “陈老师,我们万一诊错了怎么办?”一个学生问道。

    “在课堂上诊错了还有改正的机会,如果毕业以后再诊错了的话,那可就是庸医了。所以我们必须要尽可能的积累知识,并运用到实践当中。在座的这些都是专家,他们都有在医院出诊的经历,他们会让你们明白,怎样才能成为一名合格的医生。”陈婕语重心长的说道。

    “很好,非常好!”庞副校长大声赞叹了起来,说道:“这样的授课模式非常的新颖,我都有些迫不及待了。”

    陈婕看了看庞副校长,笑着说道:“那好,我们开始吧。”